"כל מה שעשיתי בחיי היה מתוך משמעת עצמית ואמונה", כך כותבת א', אשר הצליחה במה ידיה להגיע להישגים תעסוקתיים מרשימים בתחום הביטוח, למרות רקע של מורכבות במשפחה שלא אפשרה סביבת לימודים מיטבית בילדותה ואילצה אותה לצאת לעבוד כבר בגיל 12. א', נשואה ואמא לשני ילדים, בנה הבכור, אובחן עם אוטיזם, חרדות ודיכאון, בעוד א' בעצמה סובלת מפריצות דיסק ופיברומיאלגיה, מצב שהחמיר בעקבות תאונת דרכים שעברה בעבר והשאירה גם חותם נפשי וכיום אינה יכולה לעבוד שעות מרובות כבעבר. משפחתה של א', מתמודדת עם משברים כלכליים, בריאותיים ומשפחתיים. אב המשפחה משתכר במשכורת מינימלית, ישנן הוצאות על טיפולים תרופתיים ופרא-רפואיים מעבר להוצאות השוטפות והמשפחה שרויה בחובות כלכליים ומתקשה לעמוד בהחזר הלוואות והוצאות שוטפות. א' נמצאת בתכנית לקידום תעסוקתי, היות ומזה תקופה ממושכת אינה עובדת, אך בשלה לחזור למעגל התעסוקה באופן מותאם לחייה כיום. במסגרת התכנית, א' עברה תהליך הכוונה לדיוק הכיוון התעסוקתי והחליטה בהתאם לכך לממש לימודים לראשונה בחייה, אשר יתנו ביטוי לצרכיה הנוכחיים, לכישוריה ולרצונותיה. "אני רוצה להיות חלק מחינוך ילדי העתיד" כותבת א' אשר רוצה ללמוד לימודי הוראה מותאמת, בשיטת עץ החשיבה- שיטה ייחודית ששמה לנגד עיניה מטרה איך להגיע לכל ילד באמצעות למידה רב חושית, קוגניטיבית לצד למידה פדגוגית. לימודים אלו מוכרים על ידי משרד החינוך ומאפשרים השמה בבתי ספר. במהלך כל תקופת הלימודים א' תמשיך לקבל ליווי. תוך מחויבות של א' אשר כותבת: "אני מודעת שלמידה דורשת מאמץ רב, ואני מחויבת לי ולמשפחתי להשקיע את כל המאמצים הנדרשים" כמי שמלווה את א', אני מאמינה ביכולות ההתמדה ובכישוריה האיכותיים של א' להצליח להגיע למימוש עצמי באמצעות לימודיה אשר יעניקו לא' תחושת משמעות וסיפוק חדשה בחייה לצד אפיק תעסוקתי הולם כישורים, אשר יגדיל את הכנסות המשפחה. א' משתפת: "המלגה היא אמצעי אשר יוכל לסייע לי לממש את השינוי הזה בחיים".